Содержание
Печатать всю книгуПечатать только эту главу
Следующая
 
 

Московский центр компьютерных технологий для инвалидов в рамках деятельности РООИ «Стратегия» (Председатель Правления РООИ «Стратегия» В.А. Крупенников, депутат Государственной Думы ФС РФ) в тесном сотрудничестве с ВМиК МГУ (под научным руководством заместителя декана, заведующего лабораторией открытых информационных технологий профессора В.А. Сухомлина), осуществляет дистанционное обучение инвалидов современным информационным технологиям. За пять лет в программе дистанционного обучения РООИ “Стратегия” приняли участие порядка 600 человек.

Электронное (дистанционное) обучение

Электронное обучение (e-Learning) является удобной формой дополнительного образования, охватывая области знаний, не входящие в основные образовательные программы. Все курсы являются прикладными и имеют разные уровни сложности, что позволяет обучающимся овладевать практическими навыками и способствует их дальнейшему трудоустройству.
Программы курсов дистанционного обучения постоянно актуализируются с учетом последних изменений в области информационных технологий. Это позволяет обучающимся постоянно совершенствовать свои знания на протяжении всей жизни.
Ежегодно специалистами РООИ «Стратегия» разрабатывается от трёх до семи новых электронных курсов, многие разработанные электронные курсы дополняются видео-курсом, что существенно облегчает изучение материала, особенно людям с ограниченными возможностями здоровья.
Преимущества e-Learning
•Доступность — учащийся имеет возможность доступа через Интернет к электронным курсам из любого места, где есть выход в глобальную информационную сеть. Для студентов с ограниченными возможностями дистанционное обучение является практически единственной возможностью получения образования.
•Более низкие затраты на обучение — электронное обучение снижает расходы на организацию курсов, обустройство классов, зарплату персонала, транспортные расходы и многое другое.
•Гибкость обучения— небольшие блоки информации позволяют сделать изучение предмета более гибким и упрощают поиск нужных материалов. Продолжительность и последовательность изучения материалов слушатель выбирает сам, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности.
•Объективность оценок —имеется возможность определять четкие критерии оценки знаний.

Следующая